新生專題課程 列表 (99-1)

  • 孫維新
  • 物理系
  • 宇宙中的寂寞心靈
  • 科學的進展,導致社會的改變,而引領科學進展的科學家,在個性和生活態度上有何共通特質?本課程將以近代的物理及天文學家為例,藉著他/她們成長的歷史,瞭解科學研究的本質和科學發展的過程。
  • 葉丙成
  • 電機系
  • 簡報與表達
    1. 成功簡報之要件
    2. 簡報設計軟體使用入門
    3. 進階簡報動畫設計技巧
    4. 簡報範本設計
    5. 聽眾屬性、需求、心理之分析
    6. 簡報流程與內容之組織
    7. 簡報敘述方式與排版規劃
    8. 簡報事前之演練與準備
    9. 臨場聽眾反應之觀察與掌握
    10. 肢體語言與表達技巧
    11. 語調控制練習
  • 苑舉正
  • 哲學系
  • 解讀新聞中的哲學思考
  • 我們在進入大學之初,卸下準備聯考的壓力與緊張時,第一件應當作的事情,應該就是充實自己的常識。那麼還有什麼比閱讀各式各樣的新聞報導更能充實我們的常識呢?為了要能夠引導我們大一新生深入地閱讀新聞報導,本課程的目的就是透過共同閱讀每週當期Newsweek中挑選出來的幾篇報導,並嘗試分析這些報導中所包含的哲學內容。這是一種很重要的常識,不但可以訓練大一學生的英語能力,也可以讓他們對於應用哲學於生活報導中有一個清楚的形象。
  • 張俊哲
  • 昆蟲系
  • 獻給未來的你
  • 「波瀾萬丈的青春之海雖然險惡,將夢之舟朝著明日的岸邊前進吧!此刻不要放棄,不要流淚...Keep on believing!」(摘自 Angela Aki “Tegami”)。大學生活雖充滿浪漫與無限憧憬,然而卻也可能充滿不確定性。有些人不經意的揮霍四年的歲月,帶著空虛與恐慌畢業;有些人過度受到現實之桎梏,不敢挑戰夢想,以致帶著平凡走出台大校門。本課程將幫助大一同學暸解自我、激發對學習之熱情與潛能、妥善地規劃大學生活,使得「未來的你」活的更好、更有意義。
  • 林維紅
  • 歷史系
  • 性別與生活
  • 這門課藉「性別與生活」的議題探討,希望從貼近學生的個人生活開始,省視學生成長、學習及日常生活中的性別經驗。課程設計除了分享個人經驗,也將帶入台灣當代性別議題的討論,具體地檢視學生所處社會中,與性別相關的文化價值、社會體制與人際關係。又經由對年長者的訪談,思考性別角色與性別關係的時代變遷。
  • 洪貞玲
  • 新聞所
  • 大學生的媒體識讀
  • 我們生活在媒體氾濫與科技創新的世代中,媒體對我們而言極為熟悉卻又遙遠,我們知其然卻不知其所以然,對於媒體的影響更往往習焉不察。因此,本課程希望和大一新生共同討論媒體問題︰媒體現象的產生、原因及其影響,增加我們對媒體的認識。課程設計主要分為兩大領域︰媒體分析與媒體行動。媒體分析包括對於媒體內容、產製與效果各面向的探討;媒體行動則是個人媒體經驗的省思、抵抗媒體霸權與自己做媒體。透過讀本與新聞的閱讀、影片的欣賞解析、課堂的互動討論、媒體實作練習,希望大一新生學習用一種批判省思的角度,了解媒體與自己、媒體與社會的關係,從一個被動的閱聽人轉為主動的媒體公民與社會公民。
  • 丁詩同
  • 動科系
  • 臺大的學習地圖
  • 此課程將從自我形象培養與建立開始,學習世界名校的學習經驗,至臺灣大學學習經驗與可能的各類學習資源著手。藉由老師的演講、學生的調查分享與意見討論,讓學生建立對大學學習的完整認知。課程中會有演講、學生的調查報告、教室外的查訪活動與學習體驗。
  • 劉麗飛
  • 農藝系
  • 預約美麗人生
  • 每週一個專題,藉由討論與分享,學習積極思考、意見表達,引導同學認識自我、面對自我,並進一步關懷他人、圓融處世,活出光彩生命。
    每週主題分為:有夢最美 – 我的偶像、有夢最美 – 我的人生藍圖、為誰讀大學、大學裡不做會後悔的事……等。
  • 鄭毓瑜
  • 中文系
  • 詩與思
  • 大學教育不只是為了堆高知識的糧草,更是為了培養獨立求知的能力,因此學習「覓食」比「餵食」重要,「想像未知」比「歸納已知」更重要。本課程以「詩」為進路,希望培養學生探索與想像未知的能力,從字裡行間耕耘自己的「詩樂園」,同時也思索自己與他人、外物以及宇宙的關係;「詩」除了是精巧的語文創作,「詩」更能提供日常世界予一個獨特的探照角度,進而有機會重新體會「自然」、「自我」、「孤獨」、「記憶」、「地方感」等觀念,乃至於發現「存在」的整體意義。
  • 梅家玲
  • 台文所
  • 人文關懷與創意思考
  • 本課程將以文學閱讀為起點,小組討論、同儕合作為過程,引導學生對於當代人文議題進行關懷與探索,進而以創意的方式去自行發現問題,解決問題。課程內容除文學文本外,同時也涵括文化現象及相關史料。課程分三大主題:一,大學與大學精神;二,文學與城市文化;三,電影與當代生活。課程將以討論為主,講授為輔,期末並要求學生以創意方式合作呈現其學習心得,以期在師生的多方對話互動中,培養學生省思當前文化與面對未來社會變遷的智識與能力。
  • 石美倫
  • 教學中心
  • 行旅‧閱讀‧人生
  • 年輕人要旅行,因為是做夢的開始;上了年紀要旅行,因為是夢想的實踐。“Taking a gap-year”近年來在歐美謂為風氣,高中生畢業後不直接進入大學就讀,反而帶著背包自己用腳踏上不同土地、眼睛去看不同風景、親身體驗不同文化與人事物。這兩年,台灣年青人赴海外遊學、打工、當志工、甚至壯遊的人數也逐漸增加,除了能夠開拓國際視野、增進文化交流之外,對於培養獨立自主精神也甚有助益。本課程以「行萬里路、讀萬巻書」為目標,希望和同學從「旅行」為核心出發,討論旅行的意義、注意事項、旅行種類和準備工作、如何收集和選擇資料、行旅者需要具備的特質和能力、以及如何從旅行學習更多寶貴經驗。選讀中外優秀旅遊文學,除了從他人紀錄欣賞行旅之美,也培養同學觀察生活、體會夢想實踐過程。課程討論主題包括:中外/古今旅遊文化比較?如何做旅行計劃?如何從培養金錢觀和責任感?如何與不同背景的人溝通?如何收集整理選擇資料?如何紀錄行旅點滴與他人分享?如何做夢與實現夢想?如何玩才能玩出學習心得?
  • 齊肖琪
  • 生科系
  • 生命中的驚嘆號
  • 本課程將從生物學中挑選幾個主題, 一方面讓同學認識生命中的奇妙現象, 二方面藉由一些生物學家的研究歷程讓同學們知道如何建立深度的學習,三方面藉由小組討論與參訪,讓同學們了解一些生物議題與社會的關係,建立知識份子對社會的關懷。
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