新生專題課程 列表 (103-1)

  • 李紋霞
  • 共教中心
  • 自我探索與教育加值
  • 本課程主要目的在於提供修課學生一全方位剖析大學學習面向與覺察生涯發展迷思的探索機會。課程將引領學生探索以下幾個主題: (1)掌握大學教育的優勢,(2)喚醒沉睡的學習力量,(3)傾聽個人的生命鼓聲,(4)尋找生命的安頓自在。希望透過課堂授課、自我閱讀、討論分享、活動參與、口頭報告等方式,讓學生能以批判省思的角度了解大學教育的理念與價值、個人學習必備的生涯知能與態度、與裝備自己成為多元發展、健康快樂的主動學習者之重要性。
  • 石美倫
  • 共教中心
  • 大學生的學習萬花筒
  • 本課程主要分兩部分:第一部分在培養學生基本學習技巧,從閱讀方法到口頭報告,希望幫助學生順利展開大學學習之旅。第二部分為觀摩其他國家大學校園文化,目的在讓學生看看世界上其他同年齡的大學生都在學什麼?做什麼?培養什麼技能?再反過來想想台灣目前的大學文化,希望藉由討論讓學生反思自己的經驗,並對未來的學習能有更明確的方向。希望透過文獻閱讀、專家講座、影片欣賞、小組討論、課堂作業和報告等各種方式,激發學生主動學習(active learning)和探究式學習(inquire-based learning)的興趣,培養獨立思考與團隊合作的能力。
  • 張文亮
  • 生工系
  • 人生意義的追尋
  • 學生切身相關的主題,教師提出主題文章與學生共同思考、討論,一起面對,並建立深度的關懷,共攜走一段探索之旅。
    1. 大學教育篇
    2. 人際關係篇
    3. 社會活動篇
    4. 個人存在與價值篇
    5. 總結
  • 陳俊宏
  • 生科系
  • 大學生該學甚麼?
  • 通過學測或指考的壓力與緊張後,從高中畢業進入台大,新鮮人必須面對很多新的事物及挑戰,應該如何充實自己呢?如:除必修課外,該修哪些課?該參加哪些社團?要不要轉系?甚至要不要重考?擬透過討論,引導學生探索自我,思考未來的人生方向。
  • 曾雪峰
  • 電機系
  • 明天的「你」?
  • 剛剛從高中生變成大一新鮮人,許多人對於自己方向的定位、價值觀的轉變,感到迷惘、困惑。大學是個塑造人格的黃金時間,本課程主要以從旁協助的方式,引導陪伴同學尋找、推敲答案,進而?發省思、建立起自己的價值觀。教授並不給「標準答案」(實際上,也沒有所謂的正確答案),讓同學以小組討論、腦力激盪的方式,來尋找答案。本課程會以一些「很特別的作業與活動」,訓練深入思考以及培養新的能力,來挑戰同學的創造力與想像力。在修完這門課,預期學生會有的收穫包括:
    1. 更加了解不同面向的自己
    2. 更清楚自己在大學四年的標的
    3. 更加能夠反省自己,超越自我。
  • 劉麗飛
  • 農藝系
  • 愛上美麗人生
  • 每週一個專題,藉由討論與分享,學習積極思考、意見表達,引導同學認識自我、面對自我,並進一步關懷他人、圓融處世,活出光彩生命。
    每週主題分為:有夢最美 – 我的偶像、有夢最美 – 我的人生藍圖、為誰讀大學、大學裡不做會後悔的事……等。
  • 齊肖琪
  • 生科系
  • 生命中的驚嘆號
  • 本課程將從生物學中挑選幾個主題, 一方面讓同學認識生命中的奇妙現象, 二方面藉由一些生物學家的研究歷程讓同學們知道如何建立深度的學習,三方面藉由小組討論與參訪,讓同學們了解一些生物議題與社會的關係,建立知識份子對社會的關懷。
  • 鄭秋萍
  • 植科所
  • 創造自己的「∞」與「!」
  • 本課程以幫助新生了解大學學習與生活為開端,延伸至圓滿人生之引導。課程內容包含四大主題【(嗨!新鮮人)、(課業與研發)、(生活與社交)、(圓滿人生)】,每週依各大主題設計相關子題,在特別挑選的地點中營造出輕鬆的氛圍,鼓勵學生自在無慮地參與討論、發表想法、腦力激盪。針對每週子題,教師將事先提供相關基本資料,學生亦需於課前蒐集更多輔助資料,以利進行分組口頭報告、自由討論、互相切磋。
  • 邱于真
  • 共教中心
  • 臺大,我來了!
  • 本課程以學習為主軸,大學生活為輔,透過師生互動、學生主動閱讀、同儕合作討論、課堂參與等活動,幫助同學掌握大學學習,順利度過大學嚐鮮期,快樂上大學!學習專題穿插於大學生活相關主題之間,由教師提供背景知識與講演,配合課堂實做,協助同學培養學習技巧與策略。其他大學生活 (還是包括學習) 相關主題,則著重於學生先行閱讀指定資料,並繳交閱讀心得,再於課堂上與教師、同儕互動,以建立正確大學生活態度。
  • 柴惠敏
  • 物治系
  • 舉手投足皆學問
  • 本課程乃依照本校新生專題課程規劃理念而設計,主要目的在於協助高中剛畢業的大一新生進入不同於過去的學習殿堂,藉由參與者共同專研與物理治療專業的生活議題,創造教師與學生的對話空間,引導學生探索自我,啟迪主動學習的觀念,並培養其思辨批判的能力,以及待人接物的同理心。本課程採用主動學習、小組討論、同儕合作、辯論驗證等的模式,以物理治療師可能面臨的狀況為例,引領學生探索自身能力與價值,並能探討如何增進競爭力,且並協助建構生涯規畫以及在校期間的讀書計畫。期末將要求學生以創意方式合作呈現其學習心得,以期培養學生省思自身能力與面對未來社會變遷的智識與能力。
  • 李建模
  • 電機系
  • 甚麼是健康快樂的人生?
    • 本課程希望引導學生思考以下生命問題:
    • 什麼的人生才真正健康快樂?命運可以改嗎?你如何看待死亡?
    • 什麼是的好時間管理?大學生還需要老師教嗎?如何建立快樂的人際關係?
    • 什麼是真正快樂的來源?什麼是健康的環境?我如何幫助環境健康?
    • 什麼是健康飲食?什麼是健康生活習慣?什麼是健康工作習慣?
    • 本課程鼓勵學生互動討論,並且在體驗中學習。
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