新生專題課程 列表 (100-1)

  • 邱于真
  • 共教中心
  • 臺大我來了!
  • 本課程以學習為主軸,大學生活為輔,透過師生互動、學生主動閱讀、同儕合作討論、課堂參與等活動,幫助同學掌握大學學習,順利度過大學嚐鮮期,快樂上大學!學習專題穿插於大學生活相關主題之間,由教師提供背景知識與講演,配合課堂實做,協助同學培養學習技巧與策略。其他大學生活 (還是包括學習) 相關主題,則著重於學生先行閱讀指定資料,並繳交閱讀心得,再於課堂上與教師、同儕互動,以建立正確大學生活態度。
  • 劉靜怡
  • 國發所
  • 人權、媒體與公民社會
  • 大學教育的目的,不只是為了累積專業知識,還應該包括培養獨立思考研究的能力、以及理解人我關係和公民權利義務的能力。本課程以「人權」當做出發點,希望培養學生理解人權保護的基本哲學和當代脈絡的素養,並且能夠透過人權議題的探討,理解媒體如何型塑這些議題,以及一個健全的公民社會,應該如何看待人權爭議和媒體角色。
  • 張文亮
  • 生工系
  • 人生意義的追尋
  • 學生切身相關的主題,教師提出主題文章與學生共同思考、討論,一起面對,並建立深度的關懷,共攜走一段探索之旅。
    1. 大學教育篇
    2. 人際關係篇
    3. 社會活動篇
    4. 個人存在與價值篇
    5. 總結
  • 曾雪峰
  • 電機系
  • 明天的「你」?
  • 剛剛從高中生變成大一新鮮人,許多人對於自己方向的定位、價值觀的轉變,感到迷惘、困惑。大學是個塑造人格的黃金時間,本課程主要以從旁協助的方式,引導陪伴同學尋找、推敲答案,進而?發省思、建立起自己的價值觀。教授並不給「標準答案」(實際上,也沒有所謂的正確答案),讓同學以小組討論、腦力激盪的方式,來尋找答案。本課程會以一些「很特別的作業與活動」,訓練深入思考以及培養新的能力,來挑戰同學的創造力與想像力。在修完這門課,預期學生會有的收穫包括:
    1. 更加了解不同面向的自己
    2. 更清楚自己在大學四年的標的
    3. 更加能夠反省自己,超越自我。
  • 李紋霞
  • 共教中心
  • 自我探索與教育加值
  • 本課程主要目的在於提供修課學生一全方位剖析大學學習面向與覺察生涯發展迷思的探索機會。課程將引領學生探索以下幾個主題: (1)掌握大學的資源優勢,(2)喚醒沉睡的學習力量,(3)傾聽個人的生命鼓聲,(4)尋找生命的安頓自在。希望透過課堂授課、自我閱讀、討論分享、活動參與、口頭報告等方式,讓學生能以批判省思的角度了解大學教育的理念與價值、個人學習必備的生涯知能與態度、與裝備自己成為多元發展、健康快樂的主動學習者之重要性。
  • 洪貞玲
  • 新聞所
  • 大學生的媒體識讀
  • 我們生活在媒體氾濫與科技創新的世代中,媒體對我們而言極為熟悉卻又遙遠,我們知其然卻不知其所以然,對於媒體的影響更往往習焉不察。因此,本課程希望和大一新生共同討論媒體問題︰媒體現象的產生、原因及其影響,增加我們對媒體的認識。課程設計主要分為兩大領域︰媒體分析與媒體行動。媒體分析包括對於媒體內容、產製與效果各面向的探討;媒體行動則是個人媒體經驗的省思、抵抗媒體霸權與自己做媒體。透過讀本與新聞的閱讀、影片的欣賞解析、課堂的互動討論、媒體實作練習,希望大一新生學習用一種批判省思的角度,了解媒體與自己、媒體與社會的關係,從一個被動的閱聽人轉為主動的媒體公民與社會公民。
  • 丁詩同
  • 動科系
  • 臺大的學習地圖
  • 此課程將從自我形象培養與建立開始,學習世界名校的學習經驗,至臺灣大學學習經驗與可能的各類學習資源著手。藉由老師的演講、學生的調查分享與意見討論,讓學生建立對大學學習的完整認知。課程中會有演講、學生的調查報告、教室外的查訪活動與學習體驗。
  • 劉麗飛
  • 農藝系
  • 愛上美麗人生
  • 每週一個專題,藉由討論與分享,學習積極思考、意見表達,引導同學認識自我、面對自我,並進一步關懷他人、圓融處世,活出光彩生命。
    每週主題分為:有夢最美 – 我的偶像、有夢最美 – 我的人生藍圖、為誰讀大學、大學裡不做會後悔的事……等。
  • 葉德蘭
  • 外文系
  • 校園溝通停看聽
  • 本課程針對大學部一年級學生,探討在表達自己與了解他人之間,如何進退得宜,在滿足自我需求與角色期待之間,如何平衡兼顧等議題。期許同學能在大一起即正視生活中溝通的重要性,並能初步的認識大學生涯中的各種溝通需求及情境。這不僅是與策略、技巧的練習有關,更可能是一段認識自己、接納自己的歷程。本課程採讀書報告、口頭報告與小組討論方式,修課同學應針對指定書籍事先閱讀並撰寫心得。
  • 陳鴻基
  • 商研所
  • 服務科學與創新
  • 本課程主要在啟發學生對服務與創新觀念的認識和態度的形成與體驗,強調學生從生活和生命中自我探索、剖析和體驗服務,並結合創新、落實服務創新。課程將採個人分享、小組分享、主題式論壇等方式進行。
  • 汪敏棻
  • 醫學系
  • 自我、生涯與終身學習
  • 本課程係為幫助新生拓展學習視野,強化自我省思能力,建構專業生涯想像及不斷追求成長進步的終身學習素養而設計。本課程旨在利用個人學習歷程省思 (educational biography)及隨行學習(shadowing)兩種方式交替進行,從學生自身的學習需求出發,藉由「自我學習省思」與「向典範學習」之間的相互回應,幫助學生深度檢視自己的學習態度、學習方法、學習目的與價值,培養學習自主性、正確的生涯探索精神,並啟發學生進一步從成功典範身上探究如何學習之道與終身學習的素養。
  • 陳敏慧
  • 牙醫系
  • 全新的人生
  • 本課程旨在引導學生進入大學生活能對人生有更新的認識,啟發學生瞭解生命的意義與正確的生活態度,誘導學生獨立思考,學習面對人生各樣的挑戰,看見人心靈深處的需要,培養自己的實力,建立美善的品格,良好的人際關係,委身於人生的標竿,成為積極且具有高度熱忱的人,內容包括:進入新的境界、給夢想一個新的開始、人生方向的指標、位份與機會、積極正面地對自己、勝過壓力的秘訣、建立更好的關係、設對優先次序、什麼是愛、培養良好習慣、處理批評、面對挫折、欣然擁抱你的處境、記得那隱藏的珍寶、平安的祝福、更上一層樓、從相信到期待、對生命懷抱熱忱等內容。
  • 張清溪
  • 經濟系
  • 經濟與人生
  • 目的:引導學生探索自我,思考在大學階段的學習發展方向。
    1. 科學研究方法與實證分析法
      何謂科學?何謂實證分析法?實證分析法並非唯一科學方法(除此之外,還有甚麼科學方法)
    2. 經濟與道德
      經濟學的目的與方法 / 道德在經濟學的角色 / 經濟學忽略了甚麼?
    3. 理性行為
      何謂理性?理性與貪婪 / 追求下一輩子
    4. 人生之目的
      前世今生 / 人生公平嗎?特異功能 為甚麼世間是修煉道場?
    5. 道德情操論
      亞當斯密的想法 / 宗教與教育衝突論 / 信仰的角色
    6. 信仰對人生的意義:以法輪大法為例
      八萬四千法門 / 打不還手、罵不還口 / 身心自在 / 積極人生 / 改進社會
  • 陳俊宏
  • 生科系
  • 大學路的開放日
  • 通過學測或指考的壓力與緊張後,從高中畢業進入台大,新鮮人必須面對很多新的事物及挑戰,應該如何充實自己呢?如:除必修課外,該修哪些課?該參加哪些社團?要不要轉系?甚至要不要重考?。擬透過討論,引導學生探索自我,思考未來的人生方向。
  • 柴惠敏
  • 物治系
  • 舉手投足皆學問
  • 本課程乃依照本校新生專題課程規劃理念而設計,主要目的在於協助高中剛畢業的大一新生進入不同於過去的學習殿堂,藉由參與者共同專研與物理治療專業的生活議題,創造教師與學生的對話空間,引導學生探U+F96A自我,啟迪主動學習的觀念,並培養其思辨批判的能U+F98A,以及待人接物的同理心。本課程採用主動學習、小組討論、同儕合作、辯論驗證等的模式,以物理治療師可能面臨的狀況為例,引領學生探索自身能力與價值,並能探討如何增進競爭力,且並協助建構生涯規畫以及在校期間的讀書計畫。期末將要求學生以創意方式合作呈現其學習心得,以期培養學生U+F96D思自身能力與面對未U+F92D社會變遷的智U+F9FC與能U+F98A。
  • 楊申語
  • 機械系
  • 活出生命的色彩
  • 臺大學生有極佳天賦,將來可以影響百人、千人、萬人、甚至百萬、千萬人,但在之前經歷六年的升學主義壓制,大一新生有機會對自己的身心發展全盤探索,以預備大學四年善用時間發展天賦。本課程會預備影片、投影片,但主要引導學生藉由學習共同體(Learning Community)一起來發掘激發串聯知識與真理,研討重點在關乎人生重要的各領域,包括:自我形象、發揮天賦的步驟、與人和睦相處的原則、時間管理的紀律等。每次上課都分享上週實際實踐的體驗、互相激勵。期待經歷過一學期的探索,幫助學生有豐盛的四年甚至影響一生。
  • 石美倫
  • 共教中心
  • 大學生的學習萬花筒
  • 本課程主要分兩部分:第一部分在培養學生基本學習技巧,從閱讀方法到口頭報告,希望幫助學生順利展開大學學習之旅。第二部分為觀摩其他國家大學校園文化,目的在讓學生看看世界上其他同年齡的大學生都在學什麼?做什麼?培養什麼技能?再反過來想想台灣目前的大學文化,希望藉由討論讓學生反思自己的經驗,並對未來的學習能有更明確的方向。希望透過文獻閱讀、專家講座、影片欣賞、小組討論、課堂作業和報告等各種方式,激發學生主動學習(active learning)和探究式學習(inquire-based learning)的興趣,培養獨立思考與團隊合作的能力。
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